逐．築教育

#自主探索 #活動 #中學生 #青少年

回憶起高中時期的自己，總是努力地想要釐清自己是誰，想要知道未來的方向可以朝著哪裡前進。慶幸的是高中階段有著「學校」這個角色提供資源，安排輔導課程、辦理講座、提供文宣資料，從中我抓緊各式的資源從中尋找關於自己是誰的解答，但自己摸索世界的過程中有些辛苦，儘管有老師這個神隊友的協助，仍然無法找到良好的答案。

而在高二時幸運地獲選參加培力營隊的機會，六天五夜的營隊帶著我認識社會議題、練習團隊合作，更重要的是讓我在練習各式軟實力的過程中，了解自己的特質，以及面對這個世界我想關心的事情是什麼。這是一個珍貴的過程，透過架構性的活動解決我一直以來的迷茫，釐清自己是誰、知道未來想要前進的方向。

到了大學階段，「學校」這個輔助的角色在生活中減輕了許多，一堂沒有老師陪伴的必修課程，生涯探索成為自己的事情。記取高中的經驗，為自己尋求架構性的資源成為我的大學日常。經過許多活動經驗的滋潤，我找到自己投入教育的熱忱，確認自己擁有的特質與能力，進一步發揮所長、學習所短，朝著喜歡的方向走去。

自己探索與參加活動最大的差異來自於架構性的體驗設計，自發性的利用資源探索固然是個積極值得肯定的表現，但若能透過他人設計好的路線逐步前行，將更有效率、有方向地尋找最真實的自己。

歡迎跟著逐築教育的腳步一同在中學的路上探索自我吧！

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